Az iskola múltja és jelene

Az iskola történetéből elsősorban azt kell tudni, hogy a ma már két önálló jogi státusszal rendelkező iskola "egy tőnek két hajtása". Az 1957-ben alapított gimnázium volt a kezdet, majd 1978-tól indult a szakiskola. Kezdetben a két iskolatípus egy közös intézményként dolgozott, majd 1991-ben gazdaságilag szétválasztották. Azóta két önálló költségvetéssel és a hozzá kapcsolódó nem egyszerű külön-külön futó gazdasági feladatokkal dolgozik az iskola.

Az iskolavezetés, a tanári és nevelő testület, az órarend azonban közös. A napi életben nincs határvonal a két iskola között.

A Gimnázium az elmúlt 50 év alatt több névváltoztatáson ment keresztül, de egy dolog nem változott: a mindenkori tanári gárda számára fontos a diák, az átadott tudás minősége, érvényesíthetősége és felhasználhatósága életükben és további tanulmányaikban. Ezt az örökérvényű feladatot nemcsak a tanítási órákon kifejtett tanári és tanulói teljesítménnyel próbálja az iskola megoldani, hanem a tanításon kívül tevékenységek széles skálájával, a tehetséges tanulók foglalkoztatásával, versenyeztetésével, stb.

Kicsi, négyosztályos a gimnázium. A 2007/2008-as tanévben 127 tanulója van. A Kereskedelmi Akadémia 45 tagú tanári karával, 5 tagú nevelői testületével és minden alkalmazottjával egy fedél alatt teszi a dolgát.

2000. szeptember 1-től, irányzatot váltottunk. Megtartva a gimnázium küldetését - a tantárgyak széles skálájával felkészíteni a diákokat a felsőfokú tanulmányokra - informatikai irányzatú gimnázium lettünk. Ez a váltás lehetőséget adott arra, hogy a humán- és a reáltudományok oktatásában, elsajátításában a tanár és a diák is hatékonyan, célirányosan tudja kihasználni az információs-kommunikációs technológiák lehetőségeit.

A két iskola pedagógiai programja is közös. Közös a tervezés, közös a továbbgondolkodás, közösek a pályázatok. Az első sikeres pályázat a Nyitott Társadalom Alapítványhoz kötődik. Ez a pályázat nyitotta meg az utat még 1996-ban az információs- kommunikációs technikának az oktatásba való beiktatásához. Sikeresen pályáztuk meg az INFOVEK nemzeti programot, amelynek a program beindulása óta a kedvezményezettjei vagyunk. 2000 februárjától saját, akkreditált vizsgaközpontban szerezhetik meg tanulóink a Nemzetközi Számítógép-felhasználói Jogosítványt (ECDL).

Többször sikerrel pályáztunk az Illés Közalapítványnál (Multimédia az oktatásban), az Apáczai Közalapítványnál (Taniroda létrehozása), Nagymegyer és Vidéke Polgári Társulásnál (Álmok álmodói - világraszóló magyarok), a Szlovákiai Drogellenes Alapnál.

A 2003/2004-es tanévben újabb két pályázatot nyertünk. Sikeresek voltunk az INFOVEK program által meghirdetett Nyitott iskola alprogramban. Az Apáczai Közalapítvány pedig támogatja a tanirodánk bővítésére megírt programunkat. Eddigi legnagyobb, időtartamát tekintve leghosszabb a kitűzött célok szemszögéből legterjedelmesebb projektünk hároméves Nemzetközi Matematikai Projekt, amelyet a SOCRATES program keretén valósítunk meg. Projekt-parnereink: Sir William Robertson High School, Grantham College (Anglia), Vocational Academy Győr (Magyarország).

A munkálkodás eredményei sokféle módon mérhetők. A diákok tanulmányi eredményeivel (az iskola összesített tanulmányi átlaga a 2006/2007-es tanévben 1,62), a versenyeredményekkel (eredményeink), az érettségizett növendékek sikeres egyetemi felvételeivel (a felvett tanulók aránya 85 % - 94 % között mozog), a diplomás volt növendékek számával. A száraz statisztikai számok "magas" értékeket mutatnak. A számokon túl van azonban sokkal fontosabb, számokkal nehezen mérhető mutató is: az ország - világ különböző pontjain, ha szerény lánggal is, de világítanak az Iskola volt növendékei.