ELŐSZÓ

„Olyan lesz a jövő, mint amilyen a ma iskolája.”

(Szentgyörgyi Albert)

Milyen hosszú időnek kell eltelnie ahhoz, hogy az embernek múltja, egy iskolának története legyen?

Meghatározható-e az évek száma, melyek elteltével lehet, kell, érdemes visszanézni és „megfogni” az illanó időt?

Iskolánk, az 1978-ban közgazdasági szakközépiskolaként induló, 1991–től kereskedelmi akadémiaként számon tartott középiskola 30 évet könyvelhet el életének „főkönyvében”.

Az emberélet mércéjével mérve fiatal, tapasztalatokat gyűjtő, utat kereső intézmény vagyunk.

Az iskola azonban szükségszerűen hamarább öregszik, hiszen létezésének már első négy évében teljes, érett programot kell növendékeinek nyújtania. A legelső növendékeit is úgy kell elkísérnie a felnőtté válás küszöbéig, hogy tarisznyájukba életüket segítő műveltséget, használható tudást, megélhetést biztosító szakmát rakhasson.

A 30 tanévnyitó és tanévzáró közé szoruló idő tengernyi munkát, rengeteg élményt, sikert, s persze kudarcot is takar. Reményt csiszoló, kételyeket ébresztő és oldó helyzetek sokaságát kellett az eltelt évek alatt megoldani.

Iskolavezető, tanár, nevelő, gazdasági dolgozó összehangolt, áldozatos munkájára volt szükség ahhoz, hogy az eltelt évek alatt az iskola tanulóinak és alkalmazottainak a létszáma emelkedett, gazdagabbak lettünk osztálytermek és tansegédeszközök által, szebb lett a környezetünk. Lelkes munkatársak kellettek, hogy az idő gyöngysorára szebbnél szebb, megható, örömteli iskolai ünnepélyeket, programokat tudjunk felfűzni.

S kellett a Tanító, a Nevelő. A tanító, a nevelő, ki példájával rajzolja a tisztességes élet határait, ki segítve hajol le tanítványához, ki a szakma alapos ismeretét adja át, figyelve az élet diktálta változásokat.

Az iskola történetéből elsősorban azt kell tudni, hogy a ma már önálló jogi státusszal rendelkező két iskola - Kereskedelmi Akadémia és a Gimnázium - "egy tőnek két hajtása". Az 1957-ben alapított gimnázium volt a kezdet, majd 1978-tól indult a szakiskola. Kezdetben a két iskolatípus jogilag, költségvetésileg közös intézményként dolgozott, majd 1996-ban gazdaságilag szétválasztották. Azóta négy önálló költségvetéssel - két iskolai, az iskolai étterem és a kollégium költségvetésével - és a hozzá kapcsolódó nem egyszerű, külön-külön futó gazdasági feladatokkal dolgozunk. Az iskolavezetés, a tanári és nevelői testület, az órarend azonban közös. A napi életben nincs határvonal a két iskola között.

1991-ben vezető váltás után, új tantervekkel, koncepcióval és névvel folytatódott az oktatói-nevelői munka. Az iskola 4, illetve 2 éves képzést biztosít szakérettségivel. A képzés ideje alatt a tanulóknak alkalmuk van a kötelező tantárgyakon kívül fakultatív tantárgyakat is választani. Örvendetes, hogy az iskola növendékei sikeresek a munkaerőpiacon, főleg a regionális munkaerőpiacon látványos az irántuk való érdeklődés. Egyre több tanuló dönt a továbbtanulás mellett, sikeresek a főiskolai, egyetemi felvételi vizsgákon.

Az évek során kitartóan kerestük a széles profilú minőségi szakmai képzés lehetőségeit iskolánkon. A tananyag modernizálását az adott törvényi lehetőségeken belül minden tantárgyban fontosnak tartottuk. Pontosan tudtuk, tudjuk, ha tanítványainknak a tanítási órákon nem jelenítjük meg a jelen valóságát, de leginkább a jövőt, nem adjuk meg nekik az esélyt az eredményes továbbtanuláshoz, a szakmájuknak megfelelő elhelyezkedéshez.

Ez a cél lebegett a szemünk előtt, amikor az országban az elsők között akkreditáltattuk az ECDL vizsgaközpontunkat. Ez a cél hajtott bennünket, amikor megelőzve a hazai könyvvitel uniós jogi harmonizációját, általunk kidolgozott oktatói program keretén belül a tanórákon foglalkozni kezdtünk az európai uniós könyvelői standardokkal. Ezt a célt követtük, amikor elsők között kapcsolódtunk be a fiktív diákcégek - tanirodák hazai és nemzetközi hálózatába, s ennek a lelkesedésnek köszönhető, hogy mára már 3 tanirodai helyiségben 17 fiktív diákcégünk dolgozik.

Ez a cél ad erőt és kitartást az iskolavezetőnek, hogy leküzdve a néha látszólag lehetetlent, keresse meg azokat az erő-, humán- és pénzforrásokat, amelyeknek köszönhetően, nemcsak a szaktantárgyakat tudjuk modern információs - kommunikációs technikával és technológiával oktatni.

Szükségét éreztük annak is, hogy ne csak a tartalmat fogalmazzuk meg programjainkban, de a minőséget is. Ez az elhatározás 2007-ben vált valóra, amikor kemény felkészülés után megszereztük azt a nemzetközi érvényű tanúsítványt, amely igazolja, hogy az iskola irányításának és tevékenységének a színvonala megfelel a minőségről szóló ISO 9001:2000 nemzetközi szabványnak. A tanúsítvány értékét emeli az a tény, hogy Szlovákiában az elsők között vagyunk, akik középiskolaként megfeleltünk a szabvány igényes kritériumainak.

A munkálkodás eredményei sokféle módon mérhetők. A jelenkori diákok tanulmányi és versenyeredményeivel. Az érettségizett növendékek sikeres egyetemi felvételijeivel, a diplomás volt növendékek számával. S nem utolsó sorban azoknak a kiváló szakembereknek, tanítványainknak százaival, akik szakértelmükkel kivívták munkaadójuk elismerését és öregbítik iskolánk jó hírnevét.

A különböző száraz statisztikai adatok "magas" értékeket mutatnak. Ezek között van egy nagyon fontos és értékes, bár nehezen számszerűsíthető mutatónk: iskolánk volt növendékeinek sokasága, akik az ország, világ különböző pontjain, ha szerény lánggal is, de világítanak, és részt vesznek a remélhetőleg jobb jövő formálásában.

Véghné B. Zsuzsanna

igazgató