A II.C osztályban nyitott informatikaórát tartottunk, amelyen a tanulók egy gyakorlatban is hasznos projektet mutattak be. A projekt megvalósítását a Nadácia Tatra banky támogatása tette lehetővé.
A diákok a környékbeli csallóközi felszíni vizek pH-értékének mérésével foglalkoztak, miközben a micro:bit programozható miniszámítógépet alkalmazták. Az óra elején ismertették a pH fogalmát, annak jelentőségét, bemutatták a mérőeszközök működését és a projekt megvalósításának lépéseit.
A programozás a MakeCode környezetben készült, amely kiváló alapot nyújt a kezdő programozók számára, ugyanakkor Python nyelven is könnyen követhető és továbbfejleszthető.
Az elméleti bevezetőt követően a tanulók valós méréseket végeztek különböző vízmintákon, majd az adatokat rögzítették és megjelenítették. A gyakorlati rész után elemezték a kapott eredményeket, összehasonlították az egyes minták pH-értékeit, és következtetéseket vontak le azok állapotáról. A mérések alapján a vizsgált csallóközi felszíni vizek átlagos pH-értéke enyhén lúgos kémhatást mutatott. Ez az érték jó eredménynek számít, és azt mutatja, hogy a vizsgált vizek kémhatása megfelelő.
A projekt kiváló példája annak, hogyan kapcsolható össze az informatika, a természettudományok és a környezetvédelem egy közös cél érdekében. A nyitott óra résztvevői betekintést nyerhettek a modern digitális eszközök oktatási és kutatási alkalmazásába, valamint a projektalapú tanulás előnyeibe.
Bugár Bibiána
informatikatanár
Otvorená hodina informatiky
Trieda II.C usporiadala otvorenú hodinu informatiky, počas ktorej predstavila projekt s praktickým využitím. Realizáciu projektu podporila Nadácia Tatra banky.
Žiaci sa venovali meraniu pH povrchových vôd v oblasti Žitného ostrova s využitím programovateľného mikropočítača micro:bit. Na začiatku hodiny oboznámili prítomných s pojmom pH, jeho významom a predstavili fungovanie meracích zariadení, ako aj jednotlivé kroky realizácie projektu.
Programovanie bolo vytvorené v prostredí MakeCode, ktoré poskytuje výborný základ pre začínajúcich programátorov. Zároveň je celý program ľahko čitateľný a ďalej rozvíjateľný aj v programovacom jazyku Python.
Po teoretickom úvode nasledovali reálne merania rôznych vzoriek vody. Získané údaje žiaci zaznamenali a zobrazili pomocou vytvoreného systému. Po praktickej časti analyzovali dosiahnuté výsledky, porovnali hodnoty pH jednotlivých vzoriek a vyvodili závery o ich stave.
Na základe vykonaných meraní sa zistilo, že priemerná hodnota pH skúmaných povrchových vôd Žitného ostrova vykazovala mierne zásaditý charakter. Táto hodnota sa považuje za priaznivý výsledok a naznačuje, že chemická reakcia skúmaných vôd je vyhovujúca.
Projekt je výborným príkladom prepojenia informatiky, prírodných vied a ochrany životného prostredia pri dosahovaní spoločného cieľa. Účastníci otvorenej hodiny získali zaujímavý pohľad na možnosti využitia moderných digitálnych technológií vo vzdelávaní a výskume, ako aj na výhody projektového vyučovania.
